8月5日至8日，中國人民大學“千村百巷”暑期社會實踐學生團隊走進建始縣花坪鎮(zhèn)大石板村、關口村，以返鄉(xiāng)調研為主要形式，通過開展參訪體驗、問卷調查和深度訪談，以小見大解讀強國背景下新農村基層治理、教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的概貌。

基層治理有溫度

調研團隊首先在兩個村的村委會與領導班子進行了溝通交流，隨后在村干部的帶領下深入村民家中入戶調研，與村民們親切交談，了解基本信息，填寫相關統(tǒng)計數(shù)據。

交談中，實踐團隊了解到脫貧攻堅以來，在村黨支部的帶領下，村民生活水平顯著提升。“我家曾經是低保戶，在村干部的幫助下成功脫貧，我非常感激村干部的工作?！贝迕裢醢踩A回憶道。調研期間，恰逢兩村黨支部開展支部主題黨日，問候和采訪了幾位年逾八十的老黨員?！叭绻皇屈h的政策變好了，我們家的生活不會有這么幸福?！崩宵h員黃大菊高興地說。

在深入調研大石板村與關口村的過程中，學生團隊見證了基層治理的溫度與力量。兩村在黨支部的領導下，通過有效的基層建設和治理，不僅實現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化、產業(yè)經濟的發(fā)展，還顯著提升了村民的生活水平。發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，以及村民們對黨的政策的積極響應，共同鑄就了鄉(xiāng)村振興的生動實踐。這些成果充分體現(xiàn)了基層治理的人性化、科學化，展現(xiàn)了新時代農村在黨的引領下，朝著建設生態(tài)宜居、產業(yè)興旺、鄉(xiāng)風文明、治理有效的幸福鄉(xiāng)村的目標邁進。

教育建設顯新貌

圍繞教育強國的主題，實踐團隊對兩個村的教育情況進行了觀察和調研。

在大石板村，調研團隊發(fā)現(xiàn)該村保留了具有標志意義的鄉(xiāng)村希望小學，該校在職教師隊伍穩(wěn)定，共有14名教師辛勤耕耘在教育一線，學生人數(shù)超過30名。在當前許多鄉(xiāng)村小學面臨生源流失和辦學困境的情況下，大石板村的希望小學卻以其較大的辦學規(guī)模和優(yōu)異的開課成果在同類型學校中脫穎而出，成為鄉(xiāng)村教育的一面旗幟，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育的活力與希望。

在關口村，了解到，該村支兩委高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，積極借助社會力量籌集資金，設立了專門的人才振興獎學金，旨在獎勵和資助考上重點高中和大學的學生。今年，關口村委會向19位獲獎學子遞出這份飽含期望的榮譽和褒獎，激勵他們勤奮學習，不斷上進。這一舉措不僅為村民子女提供了物質上的支持，更在精神層面上鼓勵他們?yōu)榇迩f爭光，為國家的未來貢獻力量。關口村通過這種方式，有效地提升了村民對教育的重視程度，促進了全村教育水平的整體提升。

兩個村在教育建設上的不同實踐，共同體現(xiàn)了教育強國戰(zhàn)略在基層的生根發(fā)芽。大石板村的希望小學作為鄉(xiāng)村教育的堅守者，保證了基礎教育的質量和連續(xù)性；而關口村的獎學金制度則作為一種創(chuàng)新機制，激發(fā)了學生的學習動力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定了基礎。這兩個案例都證明了，無論是堅守傳統(tǒng)教育陣地，還是創(chuàng)新教育激勵機制，都是推動教育強國建設的有效途徑。

鄉(xiāng)村振興展風采

大石板村與關口村緊抓鄉(xiāng)村振興的歷史機遇，充分發(fā)揮各自地理和資源優(yōu)勢，致力于發(fā)展特色產業(yè)。在調研過程中，團隊還走訪了大石板村桃片糕廠和關口村葡萄產業(yè)園，了解兩個村莊在推進農業(yè)現(xiàn)代化和農村經濟發(fā)展過程中的不同路徑和模式。

大石板村與關口村的發(fā)展實踐，不僅為當?shù)亟洕鷰砹孙@著的提升，也為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了寶貴的經驗。通過發(fā)展高山設施農業(yè)和葡萄種植產業(yè)，兩個村莊不僅提升了村民的生活質量，也為農村經濟的多元化發(fā)展開辟了新的道路。這些成果充分展示了新時代農村在政策引導和自身努力下，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的巨大潛力，朝著更加繁榮和美好的未來邁進。

此次調研，不僅是對新農村基層治理、教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的深入解讀，更是一次青春與時代的對話，是一次理論與實踐的完美結合。(通訊員賴寒陽)