荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 王海霞）2022年12月29日，大冶市濱湖學校望遠樓多媒體教室內(nèi)異常安靜，100余名青年教師正在進行閉卷考試。本次檢測共有語、數(shù)、英、體、音、美六個學科165名45周歲以下青年教師參加，歷時一個月，分學科依次進行。

教學研究是學校固本強基工程，青年教師是學校發(fā)展未來和希望。一直以來，濱湖學校始終把教學教研工作擺在核心位置，把青年教師專業(yè)化成長作為重中之重，在教學改革、教師培訓、常規(guī)教研、課題研究等方面進行了一系列積極探索。2022年，學校教師在各級各類專業(yè)知識技能評比中，獲省級獎項6人，黃石市級獎項8人，大冶市獎項20人。學校被大冶市教育局評為“教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”。

立足于研，強化教學教研管理

“一人一課”活動是濱湖學校教師交流學習的重要平臺。

2022年，該校大力實施“30+10”課堂教學改革，不斷優(yōu)化“一人一課”活動方式方法。由備課組牽頭，每周安排一位老師在組內(nèi)上一節(jié)公開課，同備課組所有老師參與聽課、評課，并參照“30+10”課堂標準相互評分。

另外，“集體備課”是學校常態(tài)開展教學教研工作的一大特色。

該校把各學科集體備課時間做了統(tǒng)一安排，每周一下午第2、3節(jié)課是英語、術科組集體備課時間；周二、周四下午第2、3節(jié)課分別是語文、數(shù)學組集體備課時間。將“集體備課”與“一人一課”有機結合，各備課組主要圍繞下周即將要上的“一人一課”，結合“30+10”課堂改革進行課前研討，由主備人先說教材和教學設計意圖，復備中心發(fā)言人針對教學內(nèi)容提出修改意見，其他老師作補充發(fā)言。

此外，該校抓深抓實“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師引領示范作用，促進青年教師快速成長。學校不斷優(yōu)化“青藍工程”活動方案，定期召開“青藍工程”經(jīng)驗交流，讓“青藍工程”活動好的做法發(fā)揮輻射作用。

2022年，吳小荷老師獲得湖北省“基礎教育精品課”全市小學唯一一個一等獎，李燦等10名教師的語文、數(shù)學、英語、心理健康等優(yōu)質(zhì)課均獲市級一等獎。

課題研究是解決教學實際問題、引領學校教科研高遠發(fā)展的關鍵途徑。近兩年，該校申報了《互聯(lián)網(wǎng)+背景下提升小學生專業(yè)閱讀能力的實踐研究》、《美術教學視角下大冶殷祖古建資源的開發(fā)與利用》等兩個省級重點課題。

2022年4月，濱湖學校案例《氤氳書香 美麗濱湖》獲黃石市首屆閱讀節(jié)“閱讀推廣典型經(jīng)驗”一等獎。學校與大冶市殷祖古建學校合作，將大冶本土文化——殷祖古建搬進了課堂，組建六個特色社團，組織社團學生參觀古村落建筑，讓學生感受中國古建文化，熱愛鄉(xiāng)土文化。

立足于訓，提高教學業(yè)務水平

培訓學習是教師專業(yè)修行的快車道。該校踐行“請進來，走出去，關門練”的研修理念，定期邀請專家學者來校講座，指導教師課堂教學，高頻次大面積組織老師外出學習。2022年，該校邀請了湖北省特級教師、黃石市教科院小學數(shù)學教研員柯愛武等專家學者來學校作專題培訓。

組織800余人次教師參加各級各類線上線下培訓學習，選派50余名教師參加省內(nèi)外培訓學習。在2022年省教育廳組織的C028網(wǎng)絡培訓中，濱湖學校所有參訓教師全部通過考核。

為促進教師提高教學水平，學校經(jīng)常開展校內(nèi)教學比賽活動。通過多種教學賽事促進教師學習成長。在近兩年黃石市“三字一話”比賽活動中，濱湖學校連續(xù)兩年榮獲優(yōu)秀組織獎，5名參賽教師榮獲黃石市一等獎。

為引導廣大青年教師加強專業(yè)知識學習，提高業(yè)務能力和提升專業(yè)素養(yǎng)，從2022年開始，學校每年組織一次45歲以下青年老師專業(yè)知識能力檢測。檢測內(nèi)容主要是各學科專業(yè)知識、專業(yè)技能和《義務教育課程標準》相關理論知識。2022年下半年，全校語數(shù)英體音美六大學科165名45周歲以下青年教師走進考場參加專業(yè)知識和專業(yè)技能考試。

立足于專，提升教師職業(yè)素養(yǎng)

近幾年，該校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動。教師節(jié)，學校給每位老師購買《給教師的100條建議》《我怎樣教語文》《義務教育國家課程標準》等教育類書籍，作為教師節(jié)特別禮物。

為培養(yǎng)學生的閱讀興趣，該校在每個教學樓層設立了圖書角，每個班語文老師根據(jù)《義務教育語文課程標準》要求，給孩子們制訂了學年閱讀計劃，要求學生每天堅持閱讀，做讀書筆記，在班級里定期開展讀書會。2022年12月，學校閱讀活動被評為黃石市全民閱讀優(yōu)秀品牌。

教師專業(yè)寫作是將日常教育教學實踐轉(zhuǎn)化為教學反思的基本手段。為此，該校要求老師做到“一課一反思”，積小成大，積少成多，為專業(yè)寫作積累素材。學校每學期組織兩次專業(yè)寫作，要求從課題研究入手，尋找教育寫作的切入點，進行真實探究，從教育實踐中發(fā)現(xiàn)教育故事。

教師專業(yè)成長的落腳點是提高教育教學質(zhì)量。近兩年，濱湖學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生在各級各類競賽、評比活動中屢次獲獎。僅2022年，該校學生獲省級獎項18人次，黃石市級獎項20人次，大冶市獎項33人次。

教學教研任重道遠，追求奮斗永無止境。該校負責人表示，只要堅持走好專業(yè)化成長之路，以教師過硬的教育教學水平為支撐，濱湖學校的高質(zhì)量發(fā)展之路會越走越寬、越走越遠。