特訓(xùn)營(yíng)創(chuàng)新管理方式，構(gòu)建順暢的組織體系。特訓(xùn)營(yíng)成立臨時(shí)黨支部，由學(xué)員公開競(jìng)選產(chǎn)生6名班委擔(dān)任“兩委”委員（同時(shí)兼任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）和4名組長(zhǎng)配合班級(jí)日常工作，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、班級(jí)管理等進(jìn)行自主管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；動(dòng)態(tài)調(diào)整課程，激發(fā)培養(yǎng)活力。

由各學(xué)員通過(guò)班級(jí)課程安排及考試考核測(cè)試等方式發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)學(xué)員自主建言，明確學(xué)習(xí)方向、根據(jù)需求“點(diǎn)單”送學(xué)，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程安排，加大短板投入，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)保障更有針對(duì)性，目前根據(jù)學(xué)員建議擬增設(shè)演講賽、辯論賽、好書分享等課程；常態(tài)化比拼，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。

特訓(xùn)營(yíng)通過(guò)積分制管理，為學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，精確記載學(xué)員主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)心得，完成課程作業(yè)，編宣學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)積極、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員加分鼓勵(lì)，對(duì)不遵守班級(jí)紀(jì)律，表現(xiàn)欠佳的學(xué)員扣分和淘汰，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)員積分，全方位營(yíng)造比學(xué)趕超、爭(zhēng)先進(jìn)位的學(xué)習(xí)氛圍。

勤挖掘“賦能”，創(chuàng)氛圍“護(hù)航”，鑄就實(shí)干奮進(jìn)的本色

特訓(xùn)營(yíng)從學(xué)員選拔上打破邊界，不論出身、級(jí)別，以單位推薦和組織點(diǎn)訓(xùn)的方式精心挑選100名青年黨員干部參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、內(nèi)容和管理模式，將學(xué)員分為以紅文研究、黨建發(fā)展、經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目建設(shè)等10個(gè)小組，為青年干部開拓“訓(xùn)練場(chǎng)”。

通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、模擬新聞發(fā)布會(huì)、參與信訪工作接待、撰寫調(diào)研報(bào)告、小組比拼打分排名各種方式方法，激發(fā)學(xué)員參與動(dòng)力，引導(dǎo)探索應(yīng)急處突、解決實(shí)際問(wèn)題等工作能力，為學(xué)員建好“加油站”。

根據(jù)“五成同創(chuàng)”“鄉(xiāng)村振興”“美好環(huán)境與幸福生活共同締造”等重點(diǎn)工作發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)員根據(jù)分組情況參與到實(shí)地調(diào)研和具體工作實(shí)踐中，通過(guò)撰寫心得體會(huì)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)和研究問(wèn)題，提高思考能力解決問(wèn)題能力，切實(shí)提高青年干部的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)紅安建設(shè)發(fā)展的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，打造“夢(mèng)工廠”，走好走穩(wěn)新時(shí)代的趕考路。

“大別山紅色火種特訓(xùn)營(yíng)是一種新型干部培訓(xùn)模式，為青年干部‘塑型鑄魂’，鍛造青年干部的擔(dān)當(dāng)作為、實(shí)干奮進(jìn)以及不勝不休的老區(qū)精神。”紅安縣委常委、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)余宏波信心滿滿。