5月14日至5月16日

2025世界數字教育大會

將在武漢舉辦

教育部日前召開新聞發(fā)布會

介紹有關情況

2025世界數字教育大會，是由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會和湖北省共同舉辦，以 “教育發(fā)展與變革：智能時代”為主題，會前將安排學校參訪和全球教育數字化成果展。

本次大會將發(fā)布五項具有里程碑意義的教育數字化成果，發(fā)布《中國智慧教育白皮書》，啟動“國家教育數字化戰(zhàn)略行動2.0”，發(fā)布全球數字教育發(fā)展指數2025，發(fā)布數字教育研究全球十大熱點，發(fā)布《數字教育合作武漢倡議》。

大會將舉行10場平行會議，主題涵蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、終身學習、教師發(fā)展、數字教育評價、全球數字教育治理、數字教育安全與倫理、人工智能賦能STEM教育、國際人工智能與教育等多個領域。大會還將于5月14日至5月17日在武漢國際博覽中心B6館舉辦教育數字化成果展覽。

自2022年我國啟動實施

國家教育數字化戰(zhàn)略行動以來

湖北成為

全國首個教育信息化國家試點省份

國家智慧教育平臺整省試點省份

數字技術如何為教育賦能？

湖北探索打造數字化在

基礎教育、高等教育

職業(yè)教育、終身教育

四個階段的應用場景

一起來看~

湖北的校園里

發(fā)生的這些新變化

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人工智能課

還能這么“玩”！

在武漢經開區(qū)神龍小學，VR探火星、AI造救援車等新奇有趣的數智課程，呈現(xiàn)在小學生的課堂上。

在神龍小學“星嶼學院”自學室的任務規(guī)劃區(qū)，六年級學生正在圍繞《AI火星車救援挑戰(zhàn)》這一主題，通過自主體驗、小組合作、STEAM項目式學習等方式，開展項目式主題課程：制作一輛智能火星救援車。

在自學區(qū)開展項目式主題課程

通過VR設備，同學們能夠沉浸式體驗火星地貌與環(huán)境，在AI專屬智能體（探測分析師）的幫助下獲取精準的火星環(huán)境數據。

同學們在自制火星沙盤上進行模擬測試

在自制火星沙盤的幫助下，一場模擬“智能火星車救援任務”的運行測試緩緩展開，這個步驟能夠同步記錄運行數據及發(fā)現(xiàn)的問題，及時修復與優(yōu)化。模擬運行正常后，再與AI專屬智能體（智能升級師）深度對話，學習了解溫度、語音、巡線、避障等自動駕駛的基礎原理知識，優(yōu)化火星救援車模型，實現(xiàn)智能駕駛的升級。

在華中師范大學附屬小學人工智能教室里，音樂教師張玉珂在與自己的新搭檔“艾珂珂”共同上課，這個教師智能體分身，是利用專屬AI大模型打造的，通過兩位老師的巧妙互動，將各種音樂演奏的場景、樂器的使用方法，進行了可視化呈現(xiàn)。

這個名為華師“附小智腦”的平臺接入了DeepSeek大模型，儲備了海量小學校本知識庫，還可以實現(xiàn)千人千面。比如，打造的專屬“數智導師”，不僅和真人老師聲音、長相相同，還能準確復現(xiàn)他的教學特點和方法，24小時為學生和家長解答疑惑；也能為每個學生打造專屬的“智能學伴”，全面記錄學生在校點滴，深入洞察每個學生的學習習慣、性格特點、興趣愛好和潛在需求，提供個性化學習指導。

數智賦能高等教育

全場景融合新生態(tài)

聚焦“AI+教育”深度融合，湖北高校將智能技術嵌入醫(yī)學、制造、藝術、農業(yè)等30余個學科領域，融入新文科、新工科、新醫(yī)科、新農科等學科中，打造出“虛擬仿真實驗教學”“數字孿生校園”“大模型課程評價”等一批標桿性應用場景。

在武漢大學卓爾體育館內，來自湖北各大高校的數字教育“尖板眼”在這里齊齊亮相，描繪出數字教育的“湖北樣板”。

在武漢大學數智教育成果展上，還揭示了武漢大學數智教育人才培養(yǎng)的奧秘。武漢大學OGE教學版平臺、數智教育創(chuàng)新平臺的門戶網站、AI+多元智慧畫像體系、“武漢一號”衛(wèi)星（珞珈三號02星）、武漢大學人民醫(yī)院健康號、武漢大學啟明星一號（微納衛(wèi)星）、電力全場景仿真數智化虛擬教學體驗平臺……一系列創(chuàng)新性成果精彩亮相。

由武漢大學學生自主研發(fā)的iLoboke足球機器人，是一種針對足球比賽的機器人，它使用了先進的機器人技術和人工智能算法，可以自主地控制移動、射門、傳球等動作，與其他機器人或人類隊員進行比賽。

武漢紡織大學三維虛擬試衣實訓平臺由計算機學院與服裝學院攜手打造，學校將三維重建、智能推薦、點云配準等創(chuàng)新計算機技術與教學實踐深度融合，打造了集“數字人構建-虛擬試衣-服裝元宇宙”于一體的智能教學平臺，構建了“理論-實踐-創(chuàng)新”的全新教學閉環(huán)。平臺共有人體三維重建、個性化服裝推薦、三維虛擬試衣和服裝元宇宙四個功能。

在中國地質大學（武漢）沉浸式地學實習實訓仿真平臺展區(qū)，40條野外授課路線、150個野外觀察點、200條野外授課視頻、200條三維露頭、260個互動知識點都能一一展現(xiàn)。該平臺借助高精度三維建模，真實復刻地質場景，精準還原秭歸基地多條經典野外實習路線的自然環(huán)境地形地貌與地質構造，實現(xiàn)用新技術擺脫實習實訓的時間和空間束縛。目前，該平臺已在學校和實習基地投入使用。

以數字化推動職業(yè)教育變革

探索高職教育與AI融合新路徑

一個小機器人，能流暢完成各種舞蹈動作；一套方向盤和屏幕，能體驗學習無人駕駛和汽車網絡安全技術；一套VR設備，能使人身臨其境體驗到5G基站如何進行建設和運維……在武漢軟件工程職業(yè)學院內，各項“高科技”已經滲透到課堂中，讓學生不出校門，就能練就一身“真功夫”。

武漢軟件工程職業(yè)學院深化產教融合，建設了“智能制造開放型區(qū)域產教融合實踐中心”，打破政校行企之間的壁壘，搭建了一個無邊界的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，開展學生實訓、技能培訓、社會服務等工作。

數字賦能終身教育

助力老年人跨越數字鴻溝

湖北開放大學近幾年精準“把脈”銀發(fā)需求，先后開設了《相機攝影》《手機攝影》《無人機航拍攝影》等課程。無人機航拍班自去年9月開班以來，名額很快就被報滿，十分搶手。

在數字技術的助力下，老年學員與武漢經開區(qū)沌口小學的孩子們隔空“切磋”，智能臨摹系統(tǒng)為銀發(fā)學員們提供顏體、篆書等多種字庫，覆蓋字帖和碑帖兩種臨摹形式。電子屏實時呈現(xiàn)的筆鋒軌跡與AI動態(tài)修正提示，讓書法練習的過程既不失傳統(tǒng)韻味，又能通過現(xiàn)代化手段精準校對。

打破壁壘，打破時間、空間的界限，老少同上一節(jié)課，孩子們和爺爺奶奶們一起學習，互相促進、互相進步。

目前，湖北全省有41所中小學校、45所職業(yè)院校、52所高校建成全息互動課堂、人工智能教室等數字立體教學空間。目前，全國智慧教育示范區(qū)、基礎教育創(chuàng)新應用試驗區(qū)等14項國家級實驗示范項目已落地湖北，國家智慧教育平臺區(qū)域和學校激活率均為全國第一。

4所學校入選國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地。全省66所本科高校開設48個數字技術相關專業(yè)、649個專業(yè)點。湖北省還建設了教育大數據中心，形成“數字底座+公共平臺+教育應用”的數字化體系，為全國數字教育發(fā)展貢獻“湖北方案”。

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來源：湖北發(fā)布、新華網、長江云新聞、長江日報

編輯：郭金華